Desarrollo Social y Cognitivo en la Etapa Pre-Escolar

Desarrollo Cognitivo en la Etapa Escolar :

                           
                Imagen :https://nutricionmadrid.wordpress.com/2013/02/11/

• Enfoque Conductista : La experiencia modifica el comportamiento

Condicionamiento Clasico :

Respuesta Involuntaria a un estimulo ( Anticipacion de sucesos por reflejo ) .El aprendizaje por este condicionamiento desaparece si no es reforzado.

Condicionamiento Operante :

El individuo entrega una respuesta segun el ambiente para obtener una reaccion deseada

Memoria Infantil:

Amnesia Infantil : Sin recuerdos de los 2 años de edad hacia atras

Recuerdos Periodicos : Comportamiento con una escena o concepto clave para recordar

La memoria depende de un contexto

• Enfoque Psicometrico : Mide diferencias cuantitativas entre las diversas habilidades relacionadas a la inteligencia

Basada en Metas y Adaptacion . Las pruebas de coeficiente intelectual miden segun  normas establecidas anteriormente 

• Enfoque Piagetiano : Adaptacion del ambiente / Estructuracion de Actividades

Procesos Imporantes :

1. Etapa Sensoriomotriz 
2. Imitacion y Limitacion
3. Conducta y Habituacion
4. Capacidades Perceptivas y Procesamiento Visual-Auditivo
5. Procesamiento de Informacion y Habilidades Piagenicas ( Categorizacion, Causalidad , Permanencia de Objetos )

• Enfoque de Procesamiento de Informacion : 
• Procesos Importantes :
• Percepcion 
• Aprendizaje 
• Memoria 
• Solucion de problemas y su uso en situaciones determinadas

• Enfoque de Neurociencias Cognitivas : Identifica el uso de partes del cerebro en aspectos cognisitivos
• Procesos Importantes:
• 1. Sistemas de Memoria ( Memoria Implicita /Explicita/De trabajo)
  2. Comprencion Numerica
• Enfoque Contextual Social : Ambiente y Aprendizaje afectan al desarrollo del individuo.

Procesos Importantes:

1. Participacion Guiada
2. Desarrollo del Lenguaje
3. Percepcion de Sonidos y Estructura Linguistica

Desarrollo Social en la Etapa Pre-Escolar :Basado en el ambiente del individuo

                                                              Se toman elementos de las teorias                

                                                              mencionadas anteriormente para adaptar al 

                                                              individuo en la sociedad.

Fuente : PAPALIA

             DESARROLLO HUMANO

             CAPITULO 3

Desarrollo Fisico en los primeros 3 años ( Primera Infancia )

Crecimiento y Cambio 

 

Patrones y Problemas de Sueño

• Terrores Nocturnos
• Caminatas/Charlas Nocturnas
• Enuresis
• Pesadillas

FUENTE:
PAPALIA

Desarrollo Psicosocial en los Primeros Tres Años

Fundamentos del Desarrollo Psicosocial :

• Desde el inicio se muestra al niño con una personalidad propia ,formada por una mezcla de las variables de su desarrollo , la cual muestra su forma de adaptarse al mundo.
• Desarrollo Psicosocial : Combinacion de la personalidad y las relaciones sociales .Se basan principalmente en las emociones.

Cuando Aparecen las Emociones:

Emociones Autoconcientes: Bochorno/Empatia/Envidia

                                        Aparecen cuando se desarrolla la conciencia en si                                             mismo.

Emociones Autoevaluativas: Orgullo/Culpa/Verguenza

                                         Aparecen a finales de los tres años.

Empatia y Altruismo:Altruismo > Conducta Empatica 

Crecimiento del Cerebro y Desarrollo Emocional:

Relacion estrecha entre los cambios emocionales y el cerebro.Estas experiencias pueden tener efectos duraderos

Posee cuatro cambios principales:

• 3 Primeros Meses: Incrementa corteza Cerebra

                                  Diferenciacion de Emociones Basicas

• 9-10 Meses : Interaciones en el Sistema Limbico

                           Aumenta la interpretacion de emociones

• Segundo Año : Conducta Exploratoria

                             Desarrollo de Conciencia

• Tercer Año : Maduracion del Sistema Parasimpatico

                          Emociones Evaluativas

Temperamento:
Estudiable y Duradero
Nucleo de la Personalidad
Varia segun el individuo
Se presenta en tres patrones distintos

• Niño Facil: Adaptacion facil al medio
• Niño Dificil: Recepcion Negativa al cambio
• Niño Desanimado: Desarrollo lento y gradual

Timidad y Osadia:

Dependientes de genetica y rasgos fisiologicos

La experiencia moldea la acentuacion de la timidez y la osadia

El papel de la Madre:

• Estimulacion/Desarrollo de habilidades
• Sensibilidad
• Apego

El papel del Padre:

• Construccion Social
• Dependiente de la Cultura 

Diferencia de Generos :

• Niñas

1. Mayor probabilidad de supervivencia
2. Menor Peso

• Niños

1. Mayor Probabilidad de genero
2. Cerebro 10% mayor que una niña al nacer

Moldes de Genero:

• Tipificacion de conducta segun la cultura

En esta etapa sucede:

Desarrollo de LA CONFIANZA segun el ambiente 

Desarrollo del Apego :

• Apego Seguro: Fuerte vinculo Emocional
• Apego Evasivo : Irritacion en situaciones determinadas
• Apego Resistente: Bebes Ansiosos
• Apego Desorganizado : Respuestas Contradictorias

Efectos a Largo Plazo del Apego

• Diferencias entre Participacion de actividades
• Diferencias entre Estres
• Diferencias entre Interacciones Sociales

Comunicacion Emocional:

• Regulacion Mutua: Capacidad del cuidador y el bebe para responder a los estados emocionales del otro

Referenciacion Social:

Busqueda de informacion emocional que guia al bebe segun la conducta de si mismo y o el cuidador

Socializacion y Autoregulacion

Internalizacion de normas a cumplir impuestas por la sociedad

Fuentes:
Papalia  cap4

Desarrollo Cognitivo en la etapa Pre-Escolar

Habilidades Cognitivas :

Habilidades en ejecucion que pretenden analizar, comprender, procesar y estructurar informacion recibida.Un ejemplo de esto es el proceso de Aprendizaje

• Autoconcepto : Imagen que un individuo tiene sobre si mismo.Su formacion comienza en la niñez temprana.
• Percepcion : Organiza estimulos , diferencia objetos y da por existente el  objeto en cuestion
• Razonamiento: basado en semajanzas y diferencias entre las experiencias del individuo
• Atencion Voluntaria :Dependiente del interes y el tipo de estimulo ofrecido
• Atencion Involuntaria :Las caracteristicas del objeto/persona son inconcientemente atrayentes para el individuo
• Memoria :Evocacion de algun recuerdo/objeto/persona/otro en un determinado lapso de tiempo.Se divide en tres tiempos:

1. Adquisicion del momento (Sucede algo)
2. Almacenamiento del momento (es almacenado en la memoria/cerebro)
3. Recuperacion del momento (Puede ser recordado en cualquier momento a eleccion).La recuperacion de un recuerdo puede dividirse de dos maneras:

• Reconocimiento :Reconocimiento de rasgos de un individuo
• Evocacion : Recuerdo de situaciones/objetos/identificacion de sucesos a mayor escala

  Teoria de Piaget (Desarrollo Sensoriomotor)

• Los bebes exploran la realidad y construyen su inteligencia segun la interaccion con el ambiente
• El desarrollo cognitivo comienza desde el nacimiento y es una construccion continua
• Posee cuatro periodos :

1. (0-2 años)Sensorio Motriz :Control Motriz/Aprendizaje por interaccion con el medio
2. (2-7 años)Preoperacional :Desarrollo de habilidades verbales
3. (7-12 años)Operaciones Completas :Asentamiento de Conceptos Abstractos
4. (12-15)Operaciones Formales :Desarrollo de habilidades logicas y razonamiento

Desarrollo del Lenguaje

• 0-1 mes-La afectividad s el motor del desarrollo del lenguaje asi como los vinculos afectivos del bebe
• 1-2 años-Jergas/Repeticion de expresiones que aumentan su vocabulario y mejoran su articulacion

Construccion de Frases:

• Holofrases: Una palabra clave reemplaza una frase
• Prefrases: Suma de diversas palabras clave
• Operaciones Cortas :Incrementa su vocabulario

El lenguaje modifica el individuo con diversas consecuencias:

• Posibilita el intercambio entre individuos y aumenta las interacciones sociales 
• Posibilita el pensamiento interno (interacciones sociales) y externo (monologos) ademas de tomar conciencia del ambiente que le rodea.

Fuente :

Papalia Capitulo3

PPT Desarrollo cognitivo y fisico en la primera infancia

Infancia y Primeros Pasos

• Infancia: Nacimiento (Comienzo)- 18 meses (Fin)

• 18-36 meses : Primeros Pasos

            Desarrollo Fisico 

• Crecimiento Avanzado en 3 primeros años
• Factores Hereditarios y ambiente influyen en el crecimiento

           Alimentacion

• Leche materna estimula lazo Padre-Hijo
• Plasticidad : El cerebro se modifica con la experiencia

         Desarrollo Motor

• Reflejos 
• Tareas motrices especificas

            Crecimiento y cambio corporal

• Desarrollo motriz grueso : Caminar, sentarse, Mover la cabeza
• Desarrollo motriz fino : Movimientos Finos y coordinados
• Evolucion en control de cabeza/manos
• Locomocion : Control de movimiento/Autolocomocion

       Desarrollo Motriz y Percepcion

• Guia Visual (ojos enfocados en actividades especificas)
• Percepcion de Profundidad
• Percepcion Haptica : Informacion sobre propiedades de los objetos
• Acantilado Visual
• Reflejo de Marcha
• Maduracion del encefalo
• Teoria Sistemas Dinamicos ( Proceso de coordinacion activa numerosa en relacion al ambiente)

Diferencias etnicas influyen en el desarrollo

Fuente :

Papalia : Desarrollo Humano Capitulo 3

Mapa Conceptual

E Fuente :
Papalia Capitulo 3