En esta etapa los niños y niñas van a experimentar un salto tanto cuantitativo como cualitativo en cuanto a capacidad lingüística se refiere.
El ingreso en la etapa de Primaria va a proporcionar herramientas para que los niños/as mejoren su comunicación y lenguaje. Esto se debe en gran medida a los avances cognitivos que se han desarrollado desde la infancia más temprana y que ahora asientan las bases para construir procesos comunicativos y lingüísticos.
Además del avance cognitivo, otros factores influyen en su desarrollo como es la diversificación de contextos, lo que hace que el niño/a al estar expuesto a diferentes contextos y personas pueda comprender las diferentes producciones verbales, por otro lado y gracias a la enseñanza obligatoria, se empieza o se perfecciona la lectoescritura y por último, el lenguaje que se utiliza en la escuela es descontextualizado y objetivo por lo que se puede hablar de conceptos abstracto que permiten al niño/a hacer representaciones simbólicas de cosas y actos que no están ocurriendo.
A continuación podemos observar los cambios generales que se producen en los niños y niñas de 6 a 12 años de edad en materia de comunicación y lenguaje:
- Al principio de esta etapa se empieza a controlar la fonética del lenguaje y la combinación de sonidos.
- Crece el vocabulario a la vez que aumenta la experiencia.
- Mejora el uso de los tiempos y modos verbales.
- El significado de las palabras se enriquece.
- Dominan el género y número de las palabras.
- Las oraciones se hacen más complejas, introduciendo coordinadas y subordinadas.
Señalamos los avances analizados por grupo de edad:
Lenguaje: Vocabulario, gramática y sintaxis
Vocabulario más amplio. Pueden inferir significado nuevas palabras de acuerdo a contexto: uso de metáforas y analogías. Estructura de oración se vuelve más compleja y aplican-comprenden reglas de sintaxis: reconocen fallas en comunicación y corrigen.
Es común que a esta edad comienzan a relatar experiencias vividas, describan motivos y conexiones casuales; relatos que se vuelven más complejos a medida que crecen.
Obtenido de: Desarrollo Humano, Diane E. Papalia
Aprendizaje de la Lectoescritura
Obtenido de: Desarrollo Humano, Diane E. Papalia
Pragmática
- Uso práctico del lenguaje para comunicarse incluye:
- Habilidades narrativas
- Habilidades conversación
- Varían según diferencias de género:
- Niños: Control en el habla
- Niñas: Concilio en el habla
- Conexiones y vocabulario expandible con el tiempo.
- Marco información inductoria.
- Experiencias personales o relatos:
- 1° grado: tramas cortas/conexiones causales
- 2° grado: tramas largas y complejas/resolución de trama
Aprendizaje de un segundo idioma:
Hoy en día es fundamental para cualquier persona saber al menos dos idiomas -sobre todo si la lengua materna no es el inglés- para poder moverse con soltura fuera del país y, en muchos casos, conseguir un buen trabajo. La mayoría de educadores están de acuerdo en que cuanto antes se empiece a estudiar un idioma, más fácil y rápido será. La educación bilingüe, bien a través de los padres, o bien mediante un colegio bilingüe es una buena opción. Descubre las ventajas e inconvenientes de este tipo de educación.
Para tener una educación completa y salir preparado al mundo laboral, es imprescindible saber al menos dos idiomas (el materno e inglés). Por eso, es necesario ocuparse de que los colegios o centros educativos dispongan de una buena oferta de lenguas extranjeras. En los últimos quince años se ha ido adelantando la edad de inicio para aprender un idioma en el colegio. Si antes los niños no empezaban hasta los 10 años, ahora la nueva ley educativa (LOE) adelanta la enseñanza del inglés a la etapa de educación infantil.
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