Fuentes

Manual de Psicologia Educacional : Violeta Arancidia.

Teorias De Educacion : Teoria Humanista

Teoria Humanista :
 La humanidad es capaz de enfrentar y superas problemas debido a su naturaleza curiosa.

1. Aprendizaje Experiencial : (Rogers)

Multiples Definiciones :

• Insight : Experiencias Personales
• Desarrollo de Personalidad y crecimiento social

Princicios :

• El ser humano posee una capacidad natural para el aprendizaje.
• El aprendizaje es significativo al ser reconocido por el estudiante
• El aprendizaje requiere organizacion

Bases :

• Conocimiento Prepocisional :Conocimiento de Texto
• Conocimiento Practico : Adquisicion de habilidades psicomotoras
• Conocimiento Experiencial
• Conocimiento Personal

Condiciones :

• Congruencia
• Positivismo
• Condiciones Especificas
• Comprencion Empatica

Orientacion No Directiva

• Autoactualizacion
• Empatia

Aplicacion

Creencia en el aprendizaje.

Teorias De Aprendizaje : Enfoque Cognitivista

Se conoce como Teoria Cognitivista a la resolucion de problemas usando procesos como percepcion ,lenguaje , memoria atencion y racionamiento.

Teorias : 

• Genetica (Piaget) : El conocimiento es una mezcla entre herencia y experiencia.

1. Desarrollo

        Adaptacion e Inteligencia : Adaptacion Constante ( desarrollo y                         aprendizaje del medio )

        Asimilacion : Incorpora nueva informacion a la ya existente.

        Acomodacion  : Se modifica un esquema a favor de nueva informacion.

        Equilibracion : Se modifica informacion a favor de la coherencia

• Desarrollo Cognitivo (Piaget)

1. Etapa Sensoriomotriz : Destrezas conductuales y analisis
2. Etapa Preoperacional : Intuicion y prediccion
3. Etapa de Operaciones Concretas :  Pensamiento Reversible
4. Etapa de Operaciones Formales : Dominio de conceptos y operaciones abstractas

• Desarrollo Proximo (Vygotsky)

1. Nivel Evolutivo Real : Desarrollo de funciones mentales
2. Segundo Nivel Evolutivo : Necesidad de apoyo.

• Teoria de Procesamiento de Informacion:

1. Atencion : Filtro de registro sensorial
2. Percepcion: Se entrega un significado al estimulo
3. Codificacion : Vinculo informativo
4. Almacenamiento : A largo o corto plazo
5. Recuperacion : Su nombre dice todo.

• Aprendizaje por Descubrimiento ( Bruner )

     Dependiente del Individuo

1. Predispocicion a Aprender :

     Activacion : Curiosidad

     Mantenimiento 

     Direccion : Enfoque determinado     

Estructuras y Formas de Conocimiento :

1. Modo de Representacion : 

       Enactiva : Acciones a favor de un resultado.

       Iconica : Imagenes representan con concepto.

       Simbolica : Proporciones logicas o simbolicas.

1. Economia :

      Dependen de la cantidad  de informacion para representar conocimiento e         informacion

1. Poder Efectivo :

     Valor generativo alcanzable.

Secuencia de Presentacion:

   La secuencia de informacion y hechos dependen del individuo.

Formas y Frecuencia del Refuerzo 

1. Entrega de Informacion : Necesita un tiempo determinado.
2. Condiciones del Alumno : Retroalimentacion y estados internos.
3. Formas de Entrega : Refuerzo y descubrimiento de errores.

• Aprendizaje Significativo ( Ausubel )   

   Se basa en aprendizaje ya observado y retroalimentacion

1. Representacional : Simbolos y conceptos se unen.
2. Proposicional : Aprender el significado de un todo.
3. Asimilacion : Nueva Informacion y conceptos previos.
4. Mecanico : Nueva informacion sin relacion a la anterior.
5. Conceptos Integrados : Conocimiento Especifico
6. Estructura Cognositiva Preexistente : Dependiente de la percepcion
7. Organizacion de Contenido Programatico : Sigue una secuencia de hechos.

• Condiciones de Aprendizaje (Gagne) 

Procesos de Aprendizaje :

1. Atencion
2. Motivacion
3. Percepcion Selectiva
4. Memoria ( Corto y Largo Plazo )
5. Codificacion
6. Busqueda y Recuperacion
7. Ejecucion
8. Retroalimentacion

Eventos de Instruccion ( Profesor )

1. Ganar la atencion de los Alumnos.
2. Informar y Estimular Aprendizaje.
3. Ejecucion y retroalimentacion de la clase.

Tipos De Aprendizaje :

Habilidades :

1. Intelectuales .

  Discriminacion de estimulos

 Aprendizaje de Reglas

 Formacion de Conceptos

1. Informacion Verbal : Organizacion Avanzada.
2. Actitudes
3. Habilidades Motrices

Aplicacion en la Educacion :

1. Estrategias Cognitivas : Operaciones Secuenciales
2. Estrategias Metacognitivas : Reconocimiento de Informacion y su uso 
3. Entrenamiento en Resolucion de Problemas
4. Creatividad
5. Enriquecimiento Instrumental
6. Utilizacion y enfoque a las Inteligencias Multiples

Teorias de Aprendizaje Y Enfoque Conductista

Teoria Conductista :
Principios :

• Aprendizaje : Cambio Conductual 
• Conducta : Dependiente de estimulos externos
• Conducta : Observable e identificable

    Tipos de Aprendizaje :

• Condicionamiento Clasico ( Pavlov ) : 

   Estimulo ____Respuesta incondicionada

   Estimulo ____Respuesta modificada y Condicionada

Procesos :

1.    Adquisicion 
2. Extincion
3. Generalizacion y discriminacion de estimulos

Aplicaciones en Educacion :

Lefrancois : Asociacion de uno o mas estimulos

Lichter , Jacobson : Actitudes y Modificacion.

Conexionismo (Thorndike ) :

    Ensayo y error.

Proceso :    Seleccion y conexion.

Aplicaciones en Educacion :

• Repeticion ayuda a comprender conceptos.
• Woodworth : Similitud situaciones
• Thorndike :Refuerzo Positivo.

Aprendizaje Asociativo ( Guthrie ):

Contiguedad del aprendizaje

Procesos :

Sensaciones repatidas se asocian

Aplicacion en Educacion :

Memorizacion.

Condicionamiento Operante ( Skinner ) :

Aumentan probabilidades de un suceso

Procesos :

Analisis variado dependiente de consecuencias

Aplicacion en la Educacion :

 Dependiente del sujeto.

Comportamiento : Refuerzo y Castigo.
Dependiente de una respuesta determinada.

Refuerzo :
Aumenta la probabilidad de una conducta.Dependen de un contexto.

• Refuerzo Primario : Necesidades Biologicas
• Refuerzo Secundario : Asociacion  de respuestas con recompensas.

Castigo :

Disminuye la probabilidad de una conducta.Dependen de un contexto.

• Positivo : Incomodida Latente
• Negativo : Privacion de algo Placentero.

Estimulo Discriminativo :

Basado en señaleticas en contra de cierta conducta.

Procesos de Aprendizaje en Conducta Operante:

• Priming : Se provoca un comportamiento deseado y se refuerza el mismo.
• Shaping :Se moldea por sucecion un comportamiento deseado.
• Encadenamiento : Reforzamiento en pos de un comportamiento total.

1. Reforzamiento hacia adelante
2. Reforzamiento hacia atras.

• Contracondicionamiento : Reemplazo de un comportamiento indeseado por uno mas acorde al contexto.
• Extincion : Perdida de patrones de comportamiento ya forzados.

Programas de Refuerzo .

• Continuo : Refuerzo rapido a respuestas correctas.
• Parcial : Refuerzo frecuente pero no continuado
• Programa de Intervalo : Refuerzo segun cierta contidad de tiempo.
• Programa de Razon : Lo importante es la respuesta no el tiempo.

Tipo de Reforzamiento	Programa	Efecto	Extincion
Razon-Continuo	Refuerzo dependiente de numero de preguntas	Muchas respuetas	Respuesta irregular
Intervalo continuo	Refuerzo dado despues de repuesta	Respuestas aumentan con refuerzos	Las respuestas disminuyen
Razon Intermitente	Refuerzo depende de las preguntas	Enorme rendimiento	Resistente a la Extincion
Intervalo Intermitente	Dependiente del tiempo	Respuestas continuas	Resistente a la Extincion

Aprendizaje Social :

• Basado en Conductivismo : Aprendizaje por Observacion O Vicario

1. Atencion 
2. Retencion
3. Reproduccion Motora
4. Motivacion

• Aprendizaje y Motivacion ( Schunk )

1. Insentivos Directos : Basados en Experiencias Anteriores 
2. Metas (Pueden ser autogeneradas)

• Aprendizaje Vicario y Educacion : 
• Necesita buen ambiente escolar

Aplicaciones :

• Manejo de Contingencias : Control de los refuerzos.
• Reduccion de Ansiedad : Claves no verbales